记者探访革命旧址和军队院校，感悟教官选拔制度背后的胜战考量——
“另一个战场”在呼唤
■解放军报记者 赖瑜鸿
海军航空大学某团飞行教官训练结束后开展复盘。张智广 摄
瑞金市中心，中国工农红军学校旧址，坐落在古色古香的祠堂群中。
粗粝的讲台、斑驳的桌椅，无声诉说着那段艰苦卓绝的为战育人岁月。
“教室虽简，风骨不减；条件虽苦，标准不低。”讲解员介绍，我党我军高度重视“红校”建设，先后选调萧劲光、刘伯承、叶剑英等担任校长，中革军委与红军总政治部以命令形式，在全军遴选久经战火洗礼、实战经验丰富的师团级干部入校执教。
岁月更迭，传统赓续。进入新时代，我军深化院校改革推出教官选拔制度，从部队优秀指挥员和技术骨干中遴选专职教官，提升人才培养“含战量”。
循着红色战斗足迹，探访座座军队院校，记者发现，历经政治整训淬炼，我军院校教官选拔制度如今更加公开透明、公平公正，教官选拔质量明显提高。
“人才培养，是最艰巨的战争准备。”好作风让好制度落地生根，引导沙场英才走向为战育人的“另一个战场”。
好作风选出好教官——
“不看资历看能力，我们都是受益者”
江城武汉，大江奔涌。
记者走进火箭军指挥学院某实验室，恰逢专职教官廖湘里刚从任务一线出差归来。选调到该学院不到3个月，他已接连两次完成上级重大演练导调评估任务，迅速在新岗位上站稳脚跟。
“说实话，到现在仍不敢相信。”回望两个多月前接到选调命令的时候，廖湘里连呼“没想到”。这背后，是他扎实履历积淀和过硬专业能力的支撑。
该学院人力资源部门负责人介绍，廖湘里历任连长、营长、作训科长、副参谋长等职务，拥有丰富的一线演训经验，在试讲试教中展现出深厚的专业功底与出色的教学潜质，最终在激烈竞争中脱颖而出。
“选调的核心始终是看能力、看实绩。”该学院领导坦言，深化政治整训以来，“不唯资历唯能力、不看身份看实绩”的理念，已成为广泛共识。
“从报名到考核，全程公开透明。不看资历看能力，我们都是受益者。”记者在该学院走访，听到多名从基层选调来的专职教官表示，选调始终坚持事业选人、公平公正，严格按政策规范展开。
站上这片曾属鄂豫陕革命根据地的热土，回望军队院校厚重的办学育人史，从严选人、公道用人的优良传统历久弥新——
1948年，豫陕鄂军政大学正式更名组建为中原军政大学，核心使命是为中原解放区培养合格军政干部。建校之初，师资力量极度匮乏，选拔迫在眉睫。
各纵队上报战斗经验丰富的营连干部后，校长刘伯承亲自审定候选名单，明确要求选拔的教官必须“能打仗、会带兵、善讲课”。随后，由教育长徐立行牵头，严格按照“个人报名或组织推荐、政治审查、能力试讲、短期培训、上岗带教”的规范流程选拔。
战术课试讲环节，学员代表与校领导共同评分，刘伯承等校领导亲自到场听课，并结合评分当场拍板。对考核不合格者，安排返回部队继续历练；合格者留校任教，并配备助教协助打磨教案，提升教学质量。
这套严格的选拔机制，推动一支能战善教的师资队伍迅速建立。仅用数月，该校就有了涵盖军事、政治、文化3类学科数十人的核心教官团队。
1948年，该校培养学员约1100名，当年10月便派出师生参与郑州接管工作，后续随第二野战军进军大西南，成为解放战争时期快速培养军政干部的“摇篮”。
胜利之师在战火中淬炼，鲜明为战导向也在政治整训淬炼中传承。
“报名参加选调的人越来越多。”作为专职教官制度试点单位，国防大学联合勤务学院领导告诉记者，“随着政治整训持续深化，军营风气更加纯正，更多优秀基层干部主动接受组织挑选。”
好作风校正政绩观——
“培育打仗人才，同样是为强军事业作贡献”
渤海之滨，战鹰呼啸。
结束一天高强度飞行训练，海军航空大学某直升机团训练讲评室内依旧灯火通明。记者步入其中，只见舰载直升机特级飞行教官赵西才正手持飞行轨迹图，逐帧拆解飞行关键要领。
讲台下，一群飞行员聚精会神、奋笔疾书，将教官沉淀多年的实践经验与科学飞行理念，一一记在笔记本上。
3年前，当海军航空大学选调专职教官的消息传来，时任某团飞行大队副大队长的赵西才陷入沉思：是留在熟悉的部队深耕，还是切换赛道、到院校当教官？
累计飞行时长超3500小时，指挥时长近2000小时，先后圆满完成某新型直升机科研试飞、航母科研校飞、搜救备勤等多项重大任务，荣立二等功1次、三等功4次，是名副其实的“多机型通飞”资深飞行员……熟悉赵西才的战友都清楚，以他的经历和能力，有机会在一线作战部队担纲更重要的任务、走上更高的领导岗位。
“一线飞行员的实战化训练经验，是部队的宝贵财富。若能把这些经验传授给更多年轻飞行员，舰载直升机部队整体作战能力将得到更快提升！”赵西才考虑清楚后，主动递交报名申请，经过层层考核，顺利转型为一名专职飞行教官。
深化政治整训期间，他结合党史军史学习，重温我军战功赫赫的指挥员主动拿起教鞭的故事——
刘伯承元帅身经百战，用一生践行“治军先治校”的初心，从早年泸顺起义后创办军政学校亲任校长，到长征路上主持红军大学“边走、边打、边教、边学”，始终扛起育人重任。
新中国成立后，年近花甲的他主动致信党中央，恳请辞去西南军政委员会主席等要职，直言“战争已经结束了，我年龄这么大了，还是让我去办学校吧”。获准后，他牵头创办军事学院，为我军院校正规化建设奠定坚实基础。
追溯我军历史，这样的“切换赛道”从未停歇——抗战时期，许多前线指挥员主动请缨到抗大任教，把游击战、运动战的实战心得倾囊相授；解放战争时期，各野战军纷纷创办随营学校，功勋指挥员走上讲台，让战斗经验成为最鲜活的教材。
“培育打仗人才，同样是为强军事业作贡献。”革命先辈为战育人的赤诚初心，让赵西才的抉择愈发坚定。去年，他任专职教官满两年，按规定可返回部队，但他选择留下来。
3年多来，在他和其他教官的悉心培养下，一批又一批年轻飞行员羽翼渐丰，奔赴各个战位。
看似是工作岗位、奋斗赛道的转变，折射的却是新时代革命军人政绩观的深刻重塑。记者走访发现，如今像赵西才这样主动转型的专职教官越来越多。他们带着沙场磨砺的经验，怀着为战育人的初心，为锻造能打仗、打胜仗的精兵劲旅持续赋能。
海军航空大学一名部门领导至今清晰记得，26年前他刚上军校时，在《解放军报》上看到的报道《官不当了，教书去！》：某学院8位专家教授主动放弃行政领导职务，重返教学岗位。
“当年，这是一个很少见的新闻。曾几何时，不少人觉得院校工作是‘二线岗位’，难出政绩、难显价值。”这名领导坦言，如今观念早已转变，越来越多优秀指挥员响应号召，踏上三尺讲台，把一线摸索的战术打法、积累的经验教训，转化为培养人才的优质教学资源。“‘官不当了，教书去’，渐成一种新风尚！”
一路探访，一路感动。近年来，海军某旅旅长、火箭军某旅政委、联勤保障部队某汽车团团长等一批优秀指挥员，纷纷报名参加专职教官选调，并凭借过硬专业能力成为各院校主力教官。
一名专职教官对记者说：“把实践中摸索的战术打法教给更多年轻指挥员，让他们少走弯路、更快成长，我们的工作价值感满满！”
好作风催生新风气——
“教员常往部队跑，基层深山藏着宝”
岁末年初，海军指挥学院政治工作系教员曾宪亢，郑重向院系机关提交2026年度赴部队代职申请。
该学院政治工作处干事告诉记者，近几年，各系教员申请到一线部队代职和调研的数量、频次越来越多。
“随着政治整训走深走实，院校教学科研对‘实战化’‘含战量’的要求越来越高。”该学院领导感慨道，教员常往部队跑，已成为大家的新习惯。
转变，来自实战化教学能力需求的倒逼和牵引，也是专职教官带来的一股新风。记者在采访中感受到，这几年从一线作战部队选拔的一批批专职教官，逐渐在教学科研领域崭露头角，并将压力和动力不断传导给教员队伍。
“学院首批遴选的专职教官全部来自海军一线作战部队，多人具有舰艇长全训合格资质，很多还是所在单位主官。”谈起专职教官的成长变化，教员刘晓宇如数家珍——
周教官在海军中级指挥教育课程、军事学硕士课程中，独立组织研讨和作业课教学；张教官参与完成海军军事理论课题研究，参与编写某重要教材和海军中级指挥教育专业毕业考核想定；专职教官深度参与的20余项课题研究成果，分别斩获全军、海军奖项，一批实战化成果进入学院备战打仗课程体系……
“深化政治整训以来，我们清醒认识到，脱离实战的教学就是无用功。院校教员只有主动沾硝烟、接地气，才能把真本领传给学员。”一名教员告诉记者。
教学与实战同频，院校与部队共振。这是人民军队军事教育事业一以贯之的优良传统，更是无数先辈用鲜血在实践中淬炼出的育人准则——
抗大教员彭绍辉，多次请缨奔赴抗日前线，在百团大战等关键战役中冲锋陷阵，把实战中总结的攻坚技巧、游击战术精髓带回课堂；教员胡荣贵带着敌后反“扫荡”战斗经验讲授游击战术……
“课堂连着战场，讲台关乎胜败。”彭绍辉在教学总结中的这句话，至今振聋发聩。当年在他的带动下，大批抗大教员兼具教学与指挥双重经历，以战斗案例为教材，用实战经验校准教学方向，培育数万名将士成为抗日前线的中坚。
“这些跨越时空的好传统好作风，正是新时代军事教育的根与魂，我们必须牢牢守护。”历经政治整训的思想淬炼、作风重塑，如今在军队院校各个课堂上，有着丰富练兵备战实践经验的一线指挥员登台授课已成常态，院校教员带着课题深入部队成为主流。
国防大学某教研团队多名成员主动赴边防勘察，到战区联指中心跟班值勤，将真实作战场景融入课程设计，还以蓝军身份深度嵌入重大演训活动，最终打磨出荣获国家级教学成果奖的精品军事课程。
国防大学政治学院西安校区教员张尔可，主动请缨赴某岛礁代职锻炼，深入训练场、军港码头调研，结合海岛防御实际牵头制订“战时政治工作手册”，还推动所在校区与守礁部队建立合作共研机制，让政治工作教学更接地气、更有战味。
今天的军校教员，更加相信这样一句话：“教员常往部队跑，基层深山藏着宝！”
（采访得到褚天、梁宝贵、周波、肖盼、郭领领、王静、曹强大力支持）
记者手记
新景观来自正确政绩观
走访军队院校发现，越来越多指挥员登上三尺讲台，将练兵备战经验转化为育人养分。这一新景观令人欣喜。
习主席强调：“干事担事，是干部的职责所在，也是价值所在。”实践证明，部队指挥员把聚力打赢、为战育人作为更高远的价值追求，就能摒弃错误的权力观，立起“功在当代、利在长远”的正确政绩观。
新征程上，唯有通过政治整训不断校正政绩观偏差，纠治重显绩、轻潜绩的不良倾向，引导各级指挥员把力量汇聚到打基础、利长远的事情上，才能为强军事业注入源源不断的人才动力，筑牢打赢未来战争的人才根基。
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