班长分享战术“金点子”
■解放军报特约通讯员 周 韵
初夏时节，雪域高原渐渐迎来暖意。第76集团军某旅某营指挥编组作业现场，指挥席位上，除了营连指挥员，还有数名身着战斗装具的军士班长。现场，只见某连班长、二级上士樊海龙手握指挥杆，俯身指向地形脉络，向营连指挥员分享他的战术构想。
“樊班长，谈谈你对这次进攻战术的分析判断。”该营马营长话音刚落，樊海龙的指挥杆指向沙盘上一处山谷隘口。“此处地形通道狭窄，‘敌’重火力难以展开，但两侧高地易设伏兵。我建议兵分两路……”
“这个战术‘金点子’真不错，值得采纳。”樊海龙的陈述逻辑清晰，让现场指挥员们眼前一亮。
“指挥编组作业怎么还有来自一线的班长？”面对笔者的疑问，马营长解答：“这些班长可不是临时旁听的，而是指挥编组里举足轻重的‘智囊团’，从战术推演到方案制订，全程参与、不可或缺。”
这支班长指挥员队伍的由来，是一次实战化训练带来的深刻教训。那年上级组织对抗演习，该营一支穿插分队在抵近“敌”前沿阵地时，某连三排排长所在车组遭袭“战损”，接替指挥的班长虽然作战英勇，但因缺乏指挥技能，误判了“敌”伏击圈位置，贸然下令进攻，最终导致分队被“包了饺子”。
“班长是作战指挥链条的关键一环，如果这一环断了，再好的战术也难以成功运用。”复盘会上，该旅领导一语中的。新修订的《中国人民解放军内务条令》对班长职责明确规定：带领全班做好战斗准备，培育顽强的战斗精神、战斗作风和战斗意志，指挥全班完成战斗任务。
未来战场，班长要当好“兵头将尾”，必须具备过硬的指挥能力。为此，该旅打破固有思维，将班长骨干常态化纳入指挥编组作业，同步推开交叉轮岗、对抗淬炼等人才培养举措，让班长在实战化训练中练指挥、强本领。
“班长懂装备、懂士兵、懂战场末端的实际情况。”该旅作训科赖科长说，今年以来，班长们提出30多条练兵“金点子”，被采纳后顺利转化为破解战术训练难题的成果。
指挥编组作业结束，樊海龙擦了擦额头上的汗水，眼神更加坚定：“过去总觉得，把班里的兵带好、把专业练精就是合格班长。现在我才明白，能站在全局思考战术战法、在关键时刻指挥打仗，才是战场需要的班长。”
第七十六集团军某旅创新人才培养模式提升班长指挥能力素养——
“末端指挥员”自信迈入“中军帐”
■柯锦涛 解放军报特约通讯员 周 韵
第76集团军某旅组织班长训练教学。高 琦摄
“迅速抢占有利地形！”夏日，高原某地，第76集团军某旅一场小编组战术训练火热展开，步兵分队与坦克分队密切协同向“敌”发起攻击。坦克分队开辟通路后，迅速对“敌”地堡实施打击，步兵分队随后使用反坦克火箭击中目标。
硝烟未散，战斗编组迅速集合，担任指挥员的某连班长樊海龙，立即引导大家围绕步坦协同训练中出现的问题开展复盘。
“现在的班长骨干，早已不是只会练专业的‘技能尖兵’，不少人已成长为能指挥、会协同的末端指挥员。”谈及班长骨干队伍的变化，该旅参谋长欣喜地说，以往我们觉得，班长抓好班内训练、管好所属人员就行，战术指挥是营连干部的事。如今，随着旅队探索创新人才培养模式，班长队伍的成长周期逐步缩短，指挥能力素养得到显著提升。
跨专业交叉轮岗——
班长跨界充电，协同不再卡壳
“合成作战不仅是装备和能力合成，更重要的是思维合成。”某营首席参谋的这句话，道出了合成训练人才培养的目标方向。过去每逢大项演训任务，他总会犯难：坦克专业的班长不懂步兵战术，步兵专业的班长不懂坦克性能，营战术合练时各专业班组“各唱各的调、各走各的道”，协同配合并不顺畅。
某坦克连三级军士长王金成对一次演习失利记忆犹新。那年上级组织实兵对抗训练，他带领坦克排配属2台步战车担负右翼进攻任务。由于不熟悉装甲步兵的进攻节奏，他过早下令步兵下车战斗，导致步兵班组暴露在“敌”火力覆盖范围内，最终伤亡惨重。走下演习场，王金成陷入自责：“过去训练的是步兵配合坦克行动，一旦关系反过来，我在协同指挥上的能力短板马上就暴露出来了。”
“合成作战，一环扣一环，少了任何一个专业的配合，都形成不了攥指成拳的合力。”某装甲步兵连王连长说，他原本是坦克连排长，转岗到装甲步兵连后才深刻意识到，光靠营战术训练阶段的几次合练，练不出高水平的协同默契，必须把合成的关口前置到班排训练、前移到班长骨干的能力培养中。
为此，该旅打破专业壁垒，推行班长跨专业交叉轮岗机制，组织坦克、装步、侦察等不同专业的班长，从基础的指挥通信联络、战斗队形变换，到深层次的战术逻辑、指挥素养，全流程、全要素跟班学习。
作为首批轮岗骨干，王金成在装甲步兵连学习期间，逐渐摸透了步兵班的作战特点。“基础训练阶段把协同的底子打牢，到营战术合练、实兵对抗时，就能打出‘1+1>2’的效果。”某坦克连二级上士易远奎同样受益良多。轮岗时，他主动拜步兵班班长为师，反复研讨推演步坦协同战法。一次战术训练，他带领坦克车组配属步兵班执行穿插任务，在步兵操纵的无人机引导下，快速锁定并摧毁了依托反斜面隐蔽的“敌”步战车，成功化解危机。
“过去，不同专业的班长就像不同规格的齿轮，虽然各自都能转，但合在一起总卡壳。”该旅作训科赖科长总结道，如今通过交叉轮岗，班长们跳出了自己的专业圈子，在角色互换中读懂彼此、密切协同，指挥视野也从一个班、一个专业，拓宽到了整个作战体系。
“中军帐”里设置兵席位——
全程参与战术推演，指挥视野不断拓宽
地图前，激光笔的光点在等高线间游走。谁能想到，此刻侃侃而谈分析“敌”情、提出战法建议的人，不是营连指挥员，而是一名普通的军士班长？
一场围绕高原山地进攻战斗的指挥编组作业正在某营紧张进行，某连班长传睿对着想定图从容提出建议。台下，营连指挥员和班长骨干认真聆听，不时点头记录。
一名军士班长能在营指挥编组作业中给出如此成熟的分析研判，是该旅常态化引导班长走进“中军帐”淬火历练的结果。在该旅领导看来，班长作为“末端指挥员”，其战术素养的高低，直接决定了作战命令能否落地见效。
“过去我们总把班长当成‘执行者’，却忽略了他们也是指挥链条的重要一环。只有让班长走进‘中军帐’参与战术推演，才能拓宽指挥视野，提升战术素养。”该旅领导明确要求，营指挥编组作业、战法研讨必须吸纳相关专业的班长全程参与，让班长以指挥员身份参与分析研判情况、定下战斗决心、组织战斗协同等流程，倒逼班长骨干从“只会练”向“会思考、懂谋划”转型。
二级上士孔启启是旅里有名的“尖刀班长”，武装5公里越野比武全旅纪录保持者、获评过战区陆军“金牌狙击手”，还带出不少训练尖子。可刚接触指挥编组作业时，这名“尖刀班长”屡屡犯难。第一次发言，他憋了半天只挤出一句话：“只要命令下达，我们班保证冲在最前面，坚决完成任务！”负责组训的首席参谋当场指出：“我们要的是指挥思路、战术战法，不是表决心。”那次尴尬让孔启启认清了自身能力短板。
从那以后，孔启启从基础战术理论学起，对着地图、沙盘反复练习分析研判和处置情况技能，每次指挥编组作业都积极发言。如今的他，不仅能提出成熟的战法建议，还能结合高原特点指挥小编组开展战术训练。
和孔启启一样，某营“无人侦察作战”攻关小组负责人、班长陈修波的作战指挥能力也实现快速跃升。受领战法攻关任务后，正是常态化参与指挥编组作业的经历，帮助他补上了无人力量体系化战术运用的能力短板。如今，他带领的攻关小组不仅熟练掌握了多款无人机的操作技能，还探索出高原环境下有人无人协同侦察的实用战法。
“让班长走进‘中军帐’，不是让他们凑人数、当听众，而是给他们压担子、搭台子。”该旅领导告诉笔者，通过指挥编组作业淬火，不少班长骨干具备独立指挥小编组战术、参与营连战术推演的能力。
编组对抗强化合成思维——
班长带队打对抗，跑出成长加速度
“红方全部阵亡！”当导调员的声音传来，某连班长肖彦辉的脸瞬间涨得通红。这是他第一次以小编组指挥员身份参加实兵对抗训练，却以这样一场惨败收场。
训练一开始，肖彦辉便快速调配兵力，指挥红方坦克抢占前沿要地，开局一度占据上风。急于扩大战果的他，未对蓝方兵力部署进行全面研判，便指挥编组正面突进，殊不知已落入蓝方预设的伏击圈。蓝方借助有利地形，隐蔽部署反坦克火力，待红方进入打击范围后发起突袭，打得肖彦辉措手不及。不到一个回合，红方全部被判“阵亡”，肖彦辉的首次作战指挥以失利告终。
“你不是输在军事技能上，而是输在指挥思维上。”该连张连长直指要害，“实兵对抗训练如同战场博弈，你眼里不能只有自己的进攻计划，要时刻盯着蓝方动向、研判战场态势变化。缺乏全局观念、不会临机处置，到了战场会吃大亏。”
“过去我们组织班战术训练，多以流程化训练为主，班长习惯了按既定路线、预设脚本施训，久而久之，敌情意识弱化、临机指挥能力不足的问题逐渐凸显。”张连长坦言，实兵对抗训练能直观检验班长的战术研判和临机决策水平。
“未来战场态势瞬息万变，班长骨干必须在各类复杂对抗中，练就研判战场、灵活指挥的硬本领。”为此，该旅各营立足实际组建蓝军小编组，常态化开展对抗训练，明确要求担任红方小编组指挥员的班长，全程自主调配兵力、研判战场态势、作出指挥决策，倒逼他们跳出“流程化训练”的思维定式，在硬碰硬的对抗中锤炼指挥本领。
一周后，新一轮编组对抗训练再次打响。这一次，肖彦辉汲取经验教训，开局后没有贸然行动，而是先派出侦察力量，全面摸清蓝方兵力部署后再谋划进攻战术。训练中，蓝方多架无人机突袭，肖彦辉临危不乱，指挥反无人力量进行防御。随后，他灵活调整战术，带领坦克车组迂回侧翼袭扰，打乱蓝方作战节奏，步兵班则隐蔽接“敌”，最终成功夺取目标、实现“翻盘”。
走下训练场，肖彦辉感慨地说：“作为班长，不仅要成为指挥员手中的‘利刃’，更要练就敏锐的‘作战大脑’。以往训练，我们关注如何把流程走完。现在参与编组对抗训练，思考更多的是怎么研判态势、灵活决策，每一次指挥、每一步战术，都要用脑子去思考。”像肖彦辉一样，在实兵对抗训练中实现能力跃升的班长骨干，在该旅还有不少。通过编组对抗训练，该旅逐步打破了脚本化训练的桎梏，将合成作战要素融入编组对抗训练，成为锤炼班长指挥能力的“磨刀石”。
“每名班长骨干都关乎战斗力，是指挥链条上的关键一环。”该旅领导告诉笔者，随着实兵对抗、兵棋推演等训练模式的持续深化，班长骨干的战术研判水平、综合指挥能力不断提升，一支能指挥、善协同的班长指挥员队伍正成长为未来战场打赢的中坚力量。
“那一次，我担任编组对抗指挥员”
■一级上士 黄海龙
黄海龙（中）与战友围拢沙盘研判“敌”情。 石 健摄
在雪域高原驻训的经历，是我军旅生涯中一段难忘记忆。至今，有这么一张珍贵照片留存在单位电脑里。这张照片拍摄的是我在简易沙盘前，与战斗编组成员研判“敌”情的瞬间。那一次，我担任编组对抗指挥员，独立指挥一场编组对抗训练。
“前方发现‘敌’伏击阵地。”前出侦察的战友传回的情报，瞬间让气氛变得紧张起来。面对突发情况，我深吸一口气立刻镇定下来，迅速召集战友围拢沙盘，对照现场地形研判“敌”情。结合高原地形特点，我很快判断：“敌”伏击阵地正面火力配系完善，但右侧山体存在防御盲区，且有可供隐蔽穿插的迂回路线。
“一组依托现有地形发起正面佯攻，吸引‘敌’火力。二组随我沿右侧山体隐蔽机动，直插‘敌’侧后。”我沉着下达作战指令，战友闻令而动。抵达预定点位后，我一声令下，二组发起突袭，与正面佯攻的一组默契配合，打了“敌”一个措手不及。没过多久，我们成功端掉“敌”伏击阵地。
这张照片，定格了我作为编组对抗指挥员的精彩瞬间，也记录了我从冲锋排头兵到合格末端指挥员的蜕变。军旅生涯有了这段经历，意味着有了一段转型成长故事。在未来军旅路上，我一定苦练本领，争取在训练场上再立新功。
“步坦协同，我们打了一场漂亮仗”
■三级军士长 王金成
王金成沉着下达战斗指令。 田俊君摄
这张照片，定格了我在训练场上的一个瞬间——那年营战术训练，我灵活运用步坦协同战术，指挥车组成功破“敌”。镜头里，我手按通话器，神情坚毅，沉着下达战斗指令。
“左翼步战车遭‘敌’暗堡火力压制，步兵无法下车。”急促的通话声响起。这要是在以前，我肯定会指挥驾驶员猛踩油门，让坦克硬冲上去拼火力，结果是坦克冲得太快，步兵被甩在后面，孤军深入的我们有可能成为“敌”反坦克火力的“活靶子”。
但这次现场指挥，我格外冷静，从容下达指令：“炮手锁定暗堡位置，发射烟幕弹遮蔽视野”“步战车向左侧土坡隐蔽待命，伺机进攻”……
浓烟瞬间笼罩训练场，形成一道天然屏障。我敏锐地捕捉到战机，指挥坦克依托有利地形快速迂回，精准抢占暗堡侧翼有利射击位置。就在烟幕即将散尽之际，我果断下令开火，“敌”暗堡瞬间被摧毁。与此同时，隐蔽在土坡后的步战车迅速突进，步兵战友快速下车展开战斗队形，与坦克形成前后夹击之势。不到10分钟，我们就成功撕开了“敌”防线，圆满完成破“敌”任务。
训练结束，步兵班班长李以灵朝我竖起大拇指：“老王，步坦协同，我们打了一场漂亮仗！”那一刻，我开心地笑了。
