写在前面
推动基础训练提质增效，离不开人才尤其是过硬教练员队伍的支撑。随着部队专业日趋细化、训练课目增多，组训人才缺乏问题在一些单位、一些专业不同程度存在，制约着战斗力水平的提升。
本期“推进基础训练转型升级”栏目，将视线投向基层部队开展专长化任教的探索实践，分享两个单位的做法——第73集团军某旅坚持“请进来”，推动专业骨干人才跨分队任教，以人之长补己之短；海军某部采取专业集中合训的方式，组织合成营部分小特新专业官兵到兵种营训练。
从实践效果看，此类探索最大限度盘活了教学训练人才资源，为落实专长化任教提供了新的思路，值得学习借鉴。
“请进来”帮带，巧借他山之石
■解放军报特约通讯员 喻润东 通讯员 陈游峰
近日，第73集团军某旅工兵专业集训出现罕见一幕：某合成营的一名骨干，站在台上讲授进攻战斗协同问题，而台下则坐满了来自各兵种营的训练尖子。某兵种营干部邓尚钦解释说，这是旅党委推行跨分队专长化任教带来的新变化。
“在很大程度上，教练员的水平代表着一项课目甚至一个专业的训练水平。”邓尚钦介绍，过去，旅里组织小特新专业集训教学，一般指定兵种营骨干主讲。如今他们打破常规，统筹使用优质训练资源，挑选在某一领域专业水平最高、组训能力最强的官兵担任“首席教练员”，用“术业有专攻”推动“名师出高徒”。
笔者了解到，新举措的出台，源于去年一次实战化演练中，邓尚钦所在兵种营工兵连遭遇的失利。
当时，这个连部分官兵作为合成营配属力量负责破障。然而在行动中，他们屡次被对手攻击，人员、装备损失很大，只有扫雷班班长林新部带领战友较好地完成了既定任务。
论专业技能，林新部不算特别突出；论实战经验，林新部与入伍10多年的老班长们也有差距，为什么他得以率队坚持到最后？演练结束当晚，邓尚钦带着疑问找来林新部了解情况。
原来，此次演练前，林新部因检修装备曾在某合成营暂住。其间，他多次观摩该营工兵专业与装步分队开展的协同训练。
“不看不知道，一看吓一跳。他们运用的很多训法，是我以前没有见过的。”产生“本领恐慌”的林新部，决定趁机向该营工兵专业骨干学习请教。他没想到，这次“偶得”的知识技能，竟然在以后的演练中派上用场。
“不过，我学得还比较粗浅，如果能让合成营的骨干专门讲讲就好了。”
听罢，邓尚钦觉得林新部的建议可行，马上与该营沟通，邀请他们选派工兵专业骨干前来授课。
第二天，合成营骨干结合主战装备，从混合编组到协同破障、再到快速撤离战场，毫无保留地传授了经验方法，并回答了兵种营战友的提问。
“以往多是合成营官兵‘拜师’兵种营学习专业，但通过这次分享，我感到我们营在协同作战方面明显技不如人。”该兵种营工兵专业技师杨静感慨地说。
作为营干部，邓尚钦则从中看到了训练中存在的问题：“说实话，我们营虽然注重专业技能提升，但总盯着比武考核组织训练，有时并不符合实战要求。”旅复盘总结会上，他提出了自己的想法：能否常态组织合成营小特新专业骨干到兵种营教学，以提高兵种营官兵的协同作战能力？
“他山之石，可以攻玉。”旅领导对此表示肯定，经过研究讨论，他们决定先行试点，待形成比较完善的跨分队专长化任教机制后，再全面推开。
“在此之前，各营通常自行组织专业训练，很少开展跨单位交流，这就造成了兵种营与合成营虽然各有所长，却没有实现资源共享。”该旅领导说，他们希望以此为契机盘活教练员队伍，为战斗力建设提供有力的人才支撑。
一时间，在旅里的支持和推动下，专业骨干跨分队开展教学、分享经验蔚然成风——合成一营从侦察营请来狙击能手，卫生连的军医来到合成二营培训卫生员……
“从目前开展的情况看，成效还是令人满意的。”该旅作训参谋说，他们仍在不断探索总结跨分队专长化任教的方式方法，力求把基础训练提升到更高水平。
“走出去”合训，共享优质资源
■丛镕基 王子杰
“本次侦察专业合训，共完成6个重难点课目训练，合成营侦察专业的优秀率提高了20%。”拿到考核成绩，海军某部军士参谋欧彬星一脸喜色，“这说明，我们采用的专业集中合训模式取得了实效。”
今年上半年开始，该部将合成营小特新专业整建制集中到兵种营进行合训，兵种营按照合成营需求，集中优质教学训练资源，选拔优秀教练员开展专长化任教，提高了基础训练质量效益。
这个变化的出现，与欧彬星不无关系。一次训练检查中，欧彬星发现，与兵种营相比，合成营小特新专业存在不少短板。
虽然就专业能力来说，兵种营官兵确实有一定优势，但合成营官兵的差距也不至于这么大。带着疑问，欧彬星决定前往某合成营一探究竟。
在走访调研中，他得到了这样的回答——“近些年，合成营小特新专业增多，教练员根本不够用，尤其部分能力较强的班长骨干退役后，就显得更加捉襟见肘”“尺有所短，寸有所长。当前各专业的训练课目都不少，总有班长骨干不精通的领域”……
官兵们反映的情况，被欧彬星带到了该部党委议战议训会上，引起了与会人员共鸣，大家就如何解决合成营小特新专业面临的组训难题，各抒己见。
有的基层代表建议，合成营专业多，缺少教练员并非个别情况，可以考虑从兵种营选派教练员前来任教，巧借他人之手以解燃眉之急。
“那不如干脆把合成营的小特新专业训练交给兵种营。”倾听大家的发言后，作训科科长提出了另一种思路。他的理由是，兵种营专业训练场地更多、装备器材更全、教练员素质更高，普遍具备独立承训能力，而且教练员与受训者同时集中，也不会影响各自的训练进度。
综合多方意见建议后，该部党委研究决定，发挥兵种营组训资源优势，结合合成营的实际需求，将部分小特新专业集中到兵种营进行合训。
9月，合成营侦察专业全体官兵来到侦察营“加钢淬火”。侦察营遴选出各专业优秀教练员担负教学任务，并打破营连建制，将所有参训官兵按照能力水平分组，防止出现“一锅煮”“大呼隆”。
“教练员讲授的方法技巧，有很多是我们之前自己组训时忽视的内容。”某合成营侦察技师孙志鹏感慨地说，这次合训让他大开眼界，能力提升很多，尤其对今后如何开展专业训练有了更清晰的想法。
据该部一名作训参谋介绍，截至笔者采访时，他们已经组织开展了3大类7个专业的合训，并通过专业比武、岗位练兵等方式检验了训练成果。从成绩来看，合成营小特新专业曾经的短板课目均有了明显提高。
“专业集中合训，共享训练资源，提高了训练质效。”该部领导表示，他们还会继续探索推进基础训练转型升级的方法手段，夯实官兵们的能力基础。
