武警四川总队内江支队引导官兵开展“互学、互帮、互教”活动——

“三互”活动小组延伸教育管理触角

■高  瑞  彭亚东  龚苏州

“‘三互’活动小组不是‘三人小组’，人员编配应综合考虑官兵文化程度、成长经历、兴趣特长等因素。”日前，武警四川总队内江支队召开专题会议，参会人员围绕“如何提升‘三互’活动质效”展开研讨交流，提出不少实用管用的“金点子”。

该支队领导介绍，他们紧贴官兵思想特点和单位实际，广泛开展以“互学、互帮、互教”为主要内容的“三互”活动，引导官兵结成“三互”活动小组，鼓励小组成员互相学政治、学军事、学业务；互相帮助对方解决思想问题和现实困难；互相教育管理，防止发生倾向性问题和事故案件。

实践中，他们按照“同籍分开、强弱搭配、新老结合、民族混编”的原则，采取班建制编组、专业岗位编组、单独执勤点编组、临时任务分队编组等方式，科学编配“三互”活动小组，将教育管理触角延伸到营区内外、线上线下，有效解决了以往开展教育活动方式单一、官兵参与度不高等问题，提升了建队育人质效。

新兵罗正金单杠引体向上成绩不佳，急于迎头赶上却不得其法。加入“三互”活动小组后，组长崔大磊不仅为他详细讲解训练技巧，还发动其他组员轮流陪他加练。经过一段时间的专攻精练，罗正金的单杠引体向上成绩达到优秀水平。

该支队领导介绍，他们结合每季度军事训练考核成绩，按照“强弱搭配”原则，将训练成绩偏弱的战士与相应课目成绩突出的训练尖子搭配编组，让小组成员在取长补短中共同进步，不仅促进了军事训练成绩整体提升，还密切了新老兵之间的关系。

“‘三互’活动小组架起了我与战友之间的‘连心桥’，帮助我尽快融入中队大家庭……”该支队某中队组织的一场强军故事会上，列兵张林林登上讲台，分享自己的成长感悟。

下队之初，面对新环境、新任务、新挑战，本就性格内向的张林林一时难以适应，跟不上中队学习训练节奏。“三互”活动小组组长王志伟主动靠上去，找他聊天谈心，与他学习在一起、训练在一起、娱乐在一起。

在与张林林接触过程中，王志伟发现他动手能力强，入伍前还学过电工专业知识，便向中队干部建议，让他承担中队设备维修工作，通过发挥特长树立自信、找准目标。渐渐地，张林林不仅变得自信、开朗了许多，还用自己的亲身经历鼓励遭遇挫折的战友重拾信心。

“一线官兵是基础，干部骨干是关键。”该支队领导介绍，为确保“三互”活动取得实效，他们严把入口关、培训关、使用关，选准用好“三互”活动小组组长，引导他们当好学习训练的小教员、情况反馈的信息员、矛盾纠纷的调解员、遵规守纪的监督员。

该支队从政治素养、专业能力、管理经验、群众评议等方面综合考量，遴选骨干人才担任“三互”活动小组组长；常态开展业务培训，传授日常工作开展、常见问题解决、特殊情况应对等经验方法，引导他们在工作实践中学方法、强本领；建立考评淘汰机制，定期汇总梳理“三互”活动开展情况，将活动质效纳入考评范围，根据考评结果动态调整小组组长人选，有效激发了干部骨干的热情动力。

他们还结合基层官兵流动性大的特点，针对干部调整、战士退役、任务转换等时机，及时调整人员编组，做到合理搭配、科学组合，防止“为编而编、一编了之”的现象，避免因人员编组不合理影响活动效果。

凝聚“合”的意志，激发“进”的力量。该支队领导介绍，他们通过创新方式方法，有效增强了“三互”活动的群众性、互动性、渗透性，将大家的心合在一起、力聚在一起，推动基层各项建设水涨船高，官兵干事创业信心更强、劲头更足。