“长征途中，红二十五军在郧西开展大小战斗一百余次，许多革命先辈长眠于此。”“我们要积极弘扬长征精神，像革命先辈那样不怕牺牲、练就过硬本领……”在鄂东某民兵综合训练基地，新年度训练的硝烟尚未散尽，一组特别的镜头便已定格：没有讲台教案，满身尘土的民兵们席地而坐展开激烈讨论。
这场从演兵场延伸出来的“战地思辨会”没有标准答案，却在交锋与共鸣中让参训民兵们得到了精神的洗礼。这是近年来湖北省军区着力打造沉浸式教育课堂的生动缩影。他们坚持让课堂跟着任务走、搬到场馆里、设在云端上，在身临其境的体验与深度参与的互动中为官兵注入澎湃动能。
鹤峰县贺英女子民兵连利用训练间隙组织民兵开展“思辨会”。（摄影/向 杰）
共享课堂激活思辨“磁场”
近日，湖北省军区组织不同岗位的官兵和民兵结合自身经历举办“奋斗者说”故事分享会，这些带着温度的讲述成为铸牢政治忠诚、打好攻坚之战的鲜活教材。“马里当地时间晚上8点，营区突然遭遇汽车炸弹袭击，巨响过后战友申亮亮再也没有回来。”回忆起那段维和的难忘岁月，随州军分区机关干部、“人民英雄”申亮亮的战友范奇再一次湿润了眼眶，台上深情诉说、台下掌声如潮。
离官兵越近，官兵就越喜欢。从“别人讲”到“自己讲”、从“你讲我听”到“一人讲、大家谈”……采访期间，湖北省军区某局领导介绍，他们推动教育主体换位，原本站在讲台上的政治教员从“主讲人”转换为“主持人”和“点火人”、官兵和民兵从“受教者”成为“施教者”，形成了“话题引导、骨干示范、全员参与、总结升华”的教育链路，让大家“身”入课堂、“心”入角色，在思想碰撞、互促共进中凝聚共识。
前不久，在十堰军分区组织的“奋斗者说”大讨论中，“攻坚”成为贯穿始终的核心话题。“我认为在山区工作，‘坚守’本身就是一种攻坚，但要防止把‘坚守’异化为‘守摊’。”神农架林区人武部干部谭虹坦言，“思想上的‘舒适区’比现实条件的‘困难区’更难攻克，攻坚首先要敢向自己的惰性思维‘开刀’。”
话音刚落，另一位刚从军兵种部队交流来的军官杨帆则跳出一域以跨军种的视角提出：“相比一线部队的‘冲锋’，省军区系统的攻坚更多体现在协调军地破解难题上，虽形式不同但仍需要那股子不服输的狠劲。”持续数轮的讨论交流，最终形成了“吃苦不言苦、山高志更高”的普遍认同，干部队伍的精神状态为之一新，极大地激发了大家向难攻坚的动力活力。
从训练间隙见缝插针的“三五分钟小辩论”到专题组织“强军故事会”、“奋斗者说”故事分享会，教育的主动权交还给了官兵。教育过程不再是被动接受，而成为引发思考、分享感悟、凝聚共识、升华认识的集体共创旅程。为确保互动质量，该省军区还建立了教育效果反馈评估机制，通过课后即时座谈、问卷调查等方式收集官兵最真实的感受和最迫切的思想困惑并作为优化共享课堂的依据，形成了“教育——反馈——优化”的良性循环。
随州军分区机关干部范奇（左一）在湖北省军区组织的“奋斗者说”故事分享会上讲述自己参加马里维和时的亲身经历。（摄影/粟 毅）
“红色走读”涤荡心灵“灰尘”
“1946年盛夏，30万国民党军铁壁合围，6万解放军官兵在中原大地陷入重围……”鄂豫交界的大悟县宣化店镇中原突围纪念馆内，红旗猎猎映照着雕塑群的刚毅面容，在场军官屏息凝神聆听讲解员还原那场惊心动魄的生死突围。这是湖北省军区依托红色资源持续开展“走进红色地标、汲取精神力量”教育实践活动的一个场景。
历史是最好的教科书。荆楚大地红色资源数量丰富、类型多样，全省拥有不可移动革命文物1772处，馆藏可移动革命文物约15万件（套）。如何将这些红色资源优势转化为思想政治教育优势，一直是湖北省军区高度关注的课题。近年来，他们系统梳理整合辖区红色资源，精心设计教学品牌、开发教学路线，将教育课堂直接延伸到红色场馆，让现地教学不再是“简单参观”而是从“走一遍”向“深一度”、从“看景色”向“悟精神”、从“受感动”向“见行动”转变，将“行前有设问、现场有互动、归来有转化”贯穿教育全流程。
在黄麻起义和鄂豫皖苏区纪念园，民兵讲解员程星动情讲述着红二十五军政委吴焕先牺牲的细节：“敌人的子弹击中了他的胸膛，鲜血染红了军装，他用手紧紧摁住伤口，忍着剧痛继续指挥部队战斗，直到生命的最后一刻……”她哽咽的声音让现场参观的官兵为之动容，历史的悲壮与信仰的力量在此刻无声交融。刚入职时总喊“压力大”的某干休所文职人员胡相丽听完故事后沉默良久感慨道：“对比当年的血与火，我们眼前的这点困难算什么？我要当好老干部的守护者，绝不退缩。”
“一件革命文物就是一部活教材，一处革命旧址就是一座‘精神富矿’。”该省军区机关干部何武涛介绍，他们专门组织力量为重要红色场馆开发了配套的“现地教学套餐”，着力推动红色资源“活化利用”与“体系化呈现”，组织大家“带着问题去、融入情景学、触动灵魂思”进行“红色走读”，让尘封的历史故事与官兵和民兵的内心世界产生共鸣。
近年来，从辛亥革命武昌起义纪念馆到宜昌雄伟的三峡大坝，官兵们的足迹遍布荆楚大地。这种实景浸润，让官兵在感受先辈奋斗之艰、牺牲之巨的同时，也亲眼目睹了时代发展之迅、成就之伟，让忠诚与担当有了厚重的情感积淀。
科技赋能点燃思想“炉火”
戴上VR眼镜，瞬间“置身”1998年抗洪抢险的惊涛骇浪之中，巨浪仿佛扑面而来；轻触手机屏幕，通过智能语音系统与抗洪烈士进行跨越时空的对话……隆冬时节，嘉鱼县人武部组织所属人员来到簰洲湾98抗洪纪念馆，运用虚拟技术“走进”抗洪现场，当虚拟的洪水漫过堤坝，“人在堤在”的生死抉择与磅礴力量让大家深受震撼。“虽然知道是模拟的，但那种洪水逼近的压迫感和想要牢牢守住大堤的冲动感特别强烈。”嘉鱼县民兵应急连民兵钱梦珠摘下设备后心绪仍难平复。
“时代变了，对象变了，教育必须跟着变。”近年来，湖北省军区紧跟时代步伐、紧贴官兵需求，借助科技手段积极探索思想政治教育“数字化转型”，利用触摸智慧屏、VR交互仪等新型智能设备，系统规划“云、端、库、课”四位一体建设，旨在打破传统教育在时间、空间、形式上的局限，让教育触角得到多维拓展，不断提升官兵身临其境的代入感、沉浸感和体验感，有效激发了官兵参与教育的积极性主动性。
黄冈军分区文职人员欧阳伟因在外执行任务无法参加单位组织的线下现地教学，他在任务间隙通过手机登录“黄冈红色文化数字馆”在线“漫游”黄冈革命烈士陵园，360度全景观看纪念碑、纪念馆展陈，同步收听专业讲解员的语音导览。他告诉记者：“虽然未能前往现地，但通过数字馆全程沉浸式参与，那种肃穆感和教育效果并未因距离而打折，形式很新颖，感触同样深刻。”
“我们探索运用数字技术、虚拟现实等开展教育，根本目的不是为了追求‘炫酷’，而是综合运用音乐、视频、情景演绎等形式打造情景式、沉浸式、交互式课堂，让教育‘箭矢’射向官兵‘活思想’的‘靶心’，在润物细无声中‘精准滴灌’。”该省军区机关干部林鹏介绍，他们建立了数字教育资源共建共享机制，定期组织优秀“云端课”评选，并将优质教育资源共享共用。与此同时，他们还注重线上线下融合，在重大教育活动中设置线上参与通道，形成了“线下沉浸体验、线上延伸学习、跨域交流讨论”的立体教育体系，让官兵的思想“炉火”越燃越旺。